miércoles, 19 de noviembre de 2014

LAS LEYES DEL EXITO I

UNA DECLARACIÓN PERSONAL POR EL AUTOR



Gunsaulus

A principios del siglo XX, un joven clérigo con el nombre de Gunsaulus anunció en los periódicos de Chicago que el siguiente domingo por la mañana titulado daría un sermón titulado: 

"¡Lo que yo haría si tuviera un millón de DÓLARES!" 


El anuncio llamó la atención de Philip D. Armour, el acaudalado rey de las conservas cárnicas, el cual dedició acudir a escuchar el sermón.


En su prédica el Dr. Gunsaulus imaginó un gran instituto de tecnología en el que se podría enseñar a jóvenes de ambos sexos a tener éxito en la vida desarrollando la capacidad de PENSAR en términos prácticos, más que teóricos, donde se les enseñaría a "aprender haciendo". "Si yo tuviera un millón dólares, dijo el joven predicador, "pondría en marcha una academia así"


Cuando el sermón hubo finalizado el señor Armour caminó por la nave lateral hasta el púlpito, se presentó, y dijo: "Joven, creo que usted podría hacer todo lo que dijo que haría, y si se acerca a mi oficina mañana por la mañana le daré el millón dólares que necesita ". Siempre hay un capital abundante para quienes crean planes prácticos para utilizarlo.



Armour

Ese fue el principio del Instituto Armour de Technology, una de las academias verdaderamente prácticas de la país. Esta academia nació en la "imaginación" de un joven que nunca se habrían oído hablar de fuera de la comunidad en la que predicaba, de no haber sido por la "imaginación", sumada al capital de Philip D. Armour. 


Todos los grandes ferrocarriles, todas las instituciones financiera y todos las iniciativas comerciales colosales y todos los grandes inventos, tuvieron su inicio en el imaginación de alguna persona.

F. W. Woolworth creó el plan de tienda de cinco y diez centavos en su "imaginación" antes de que este se hiciera realidad, el cual lo convirtió en multimillonario.

Thomas A. Edison creó la máquina sonora, la máquina de imágenes en movimiento y la bombilla incandescente y otros numerosos inventos, en su propia "imaginación" antes de que estos se convirtieron en una realidad.


Durante el incendio de Chicago (1871) muchos comerciantes cuyas tiendas se convirtieron en humo permanecieron juntos a los recoldos ardientes del lugar donde habían estado sus comercios, llorando su pérdida. Varios de ellos decidieron marcharse a otras ciudades y volver a empezar de nuevo. En ese grupo se encontraba Marshall Field, que vio, en su propia "imaginación", la tienda más grande del mundo de venta al por menor, ocupando el mismísimo lugar que había ocupado su tienda anterior, que en esos momentos era una masa ruinosa de rescoldos humeantes. Y esto se convirtió en una realidad.


Afortunado es el joven, o la joven que aprende, pronto en la vida, a utilizar su imaginación, y mas aun en esta era de grandes oportunidades.


La imaginación es una facultad de la mente que puede ser cultivada, desarrollada, extendida y ampliada mediante su uso. Si esto no fuera cierto, este curso en los QUINCE LEYES DEL ÉXITO nunca hubiera sido creado, pues que fue concebido por primera vez en la "imaginación" del autor, a partir de la mera semilla de una idea que fue sembrada por un comentario casual de Andrew Carnegie.


Dondequieras que te encuentres, quienquiera que seas, cualquiera que sea tu ocupación actual, puedes convertirte en alguien eficaz y, por ende, más productivo, mediante el desarrollo y uso de tu "imaginación".


El éxito en este mundo es siempre una cuestión de esfuerzo individual, pero si cree que puede tener éxito sin la cooperación de otras personas te estas engañando.


El éxito es una cuestión del esfuerzo individual sólo en la medida en que cada persona debe decidir, en su propia mente, lo que quiere, esto requiere del uso de la "imaginación". A partir de ese momento, conseguir el éxito dependerá de convencer a otras personas, con habilidad y con tacto, para que cooperen.


Para asegurarte la cooperación de otras personas, mejor dicho para tener el derecho a pedir o esperar su cooperación, primero debes estar dispuesto a cooperar con ellas. Por esta razón, deberías prestar una atención seria y meditada a la octava lección de este curso, el hábito de HACER MAS DE AQUELLO PARA LO QUE TE PAGAN. La ley en la que se basa esta lección, por sí misma, prácticamente garantizaría el éxito a todo aquel que la aplique en cualquier cosa que haga.

En las páginas que siguen a esta introducción observaras UNA TABLA DE ANÁLISIS PERSONAL en la que diez hombres, han sido analizados que los estudies y compares entre sí. Observa esta tabla detenidamente y fíjate los "puntos de peligro", que significa el fracaso aquellos que no observan estas señales. Ocho de los diez hombres analizados son conocidos por su éxito, mientras que dos de ellos podrían considerarse unos fracasados. Estudia detenidamente las razones por las que estos últimos fracasaron.

Luego estúdiate a tí mismo. En las dos columnas que se han dejado en blanco para este propósito, al iniciar el curso haz una valoración de ti con respecto a las QUINCE LEYES DEL ÉXITO, y al final del curso repítela y observa tus progresos.


El propósito del curso de la LEYES DEL EXITO es permitirte averiguar cómo puedes ser más eficaz en el área laboral que has elegido. Con este fin, serás analizado y todas tus cualidades serán clasificadas para que puedas organizarla y sacar el máximo provecho de ellas.


Es posible que no te guste el trabajo que tienes actualmente. Son dos las maneras de salir de él. Una es poner muy poco interés en lo que estás haciendo, con la intención de hacer justo lo suficiente para "ir tirando". Encontrarás una salida muy pronto, porque tus servicios ya no serán necesarios.

La otra manera, que es mejor, es convertirte en alguien tan productivo y eficaz en lo que estas haciendo actualmente que atraerás la atención favorable de quienes tienen el poder de ascenderte en un empleo de mayor responsabilidad y que sea más de tu agrado.

Tienes el privilegio de elegir qué camino seguirás.


Además te recuerdo la importancia de la novena lección de este curso, con cuya ayuda podrás valerte de esta "mejor forma" de promoción.

Miles de personas caminaron sobra la gran mina de cobre de Calumet (Michigan) sin descubrirla. Únicamente un hombre solitario usó su "imaginación", cavó unos centímetros, investigó y descubrió uno de los depósitos de cobre más rico del mundo. 

Usted y todas las personas camináis, en un momento u otro, sobre vuestra "mina de Calumet". Descubrirla es una cuestión de investigación y el uso de la "imaginación". 

Este curso sobre las QUINCE LEYES DEL ÉXITO podría conducirte hasta tu "Calumet", y te sorprenderás cuando descubras que estabas justo encima de esa rica mina en el trabajo al que te dedicas actualmente. En su conferencia "Acres de Diamantes", Russell Conwell nos dice que no es necesario que busquemos la oportunidad en la distancia, ¡que podemos encontrarla ahí donde estamos ¡ÉSTA ES UNA VERDAD DIGNA DE SER RECORDADA!




NAPOLEON HILL







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viernes, 29 de agosto de 2014

EL PRINCIPIO DE LA MENTE MAESTRA - NAPOLEON HILL



EL PRINCIPIO DE LA MENTE MAESTRA


Venimos ahora por el segundo de los 17 principios que te llevarán a la llave maestra con la cual abrirás la puerta a la obtención de tus mayores propósitos en la vida.

Y este principio del éxito se llama “Principio de la mente maestra” quiero que entiendan la naturaleza de la mente maestra porque primero debes usarlo antes de tomar posesión de la llave maestra.

Una definición entendible de la mente maestra es esta: consiste en dos o más personas que trabajan en perfecta armonía en la obtención de un propósito definitivo.

Ahora, aquí hay algunos hechos interesantes acerca de la mente maestra que te dará una idea de cuan importante y cuan necesario es que abraces este principio y tomes uso de éste para obtener éxito en tu ocupación de elección.

Primero, es el principio en el cual puedes tomar prestado y usar la educación, experiencia e influencia e incluso el capital de otras personas, para continuar con tus propios planes en la vida.

Es el principio por el cual lograrás cumplir en un año más de lo que hubieras podido lograr sin el en toda una vida.

Si dependes enteramente de tus propios esfuerzos para ser exitoso y he escuchado bien informado por estudiantes de la biblia que la primera conocida aplicación de la mente maestra fue la que existió entre el nazareno y sus doce discípulos.

Y de un hecho estoy absolutamente seguro cuando formas una verdadera alianza maestra con otros y trabajas con ellos en espíritu de perfecta armonía tu tienes libre control sobre las fuerzas espirituales dentro de ti para llevar a cabo tus planes y deseos.

También sé que el principio de la mente maestra puede darte protección absoluta contra el fracaso pero siempre que tu propósito de uso de este principio sea en beneficio de todos a quien influencias.

En mi búsqueda mientras organizaba la ciencia del éxito tuve la colaboración de practicamente de todos los más destacados y exitosos hombres que este pais produjo en los últimos 50 años y puedo decirte definitivamente que su éxito fue fundamentalmente en el conocimiento y aplicación del principio de la mente maestra y tambien llamare tu atención al hecho de que nuestro gran modo de vida americana y nuestro sistema inigualable de la libre empresa se ha constituido con el principio de la mente maestra.

El documento más grandioso que se haya logrado por la mente del hombre es el perfecto ejemplo de la mente maestra en acción es “La Declaración de la Independencia” y la mejor evidencia de mantener armonía perfecta en alianza de una mente maestra puede ser encontrada en el hecho de los 56 hombres que firmaron la declaración de independencia, sabían muy bien de qué podría resultar.

Ya sea en “una licencia de libertad” para toda la humanidad o una pena de muerte, lo que causaría que todos los que la firmaron sean ahorcados.

Ahora que vamos como el principio mente maestra ha traído éxito a personas que todos conocemos.

Primero consideramos como Kate Smith empezó su carrera como cantante. Tenia dificultad en ganar suficiente cantando para pagar sus gastos de vida.

Y quizás nunca hubiera logrado que le paguen por cantar si no hubiera descubierto y aplicado el principio de la mente maestra que le dio acceso a la llave maestra del éxito.

Cuando forme una alianza maestra con Ted Collins y de acuerdo con su reparte vi en “selecciones” (Reader Digest) sobre Kate Smith sus ganancias han superado los 30 millones de dolares.

Y aun sigue aumentando sus ingresos.

  1. Yo recuerdo cuando Edgar Bergen y aquel pequeño buen mozo conocido como Charley Mc Carthy

solían tocar en cualquier sitio que se comprometían y tengo sospecha que a menudo lo único que ganaban por sus servicios era sólo una comida pero Bergen era un hombre inteligente en el campo del entretenimiento asi que formó una alianza de la mente maestra que los introdujo a el y a Charley con millones de personas por radio y TV.

Y tengo sospecha de que ya no se preocupa más por el dinero...

Y tal vez te sorprenda cuando te diga que el gran imperio industrial de Ford comenzó con la formación de una alianza de la mente maestra entre Henry Ford y su esposo (Clara Bryant).

Al principio de su carrera Henry Ford era tímido y le faltaba confianza en sí mismo

Fue la señora Ford la que lo inspiró a Henry Ford con fe y el coraje para continuar con la perfección de su carruaje sin caballos y aunque sus relativos y vecinos generalmente trataban de desanimarlo a que no pierde su tiempo con ese artilugios como le solían decir.

  1. La federación de estados conocida como Los Estados Unidos de América es la más rica y la más poderosa nación que la civilización ha producido. Y el secreto de nuestra fuerza y riquezas consiste en nuestra forma de gobierno en la que todos nuestros estados funcionan en perfecta armonía basada en el principio de la mente maestra.

A través de su gobierno central federal localizada en Washington.

Ahora una palabra personal para ti, si tu trabajas por un salario o un sueldo, tienes una maravillosa oportunidad ponerte a ti mismo con mayores ingresos. Y una posición más responsable al formar una mente maestra con sus socios de trabajo, incluido los administradores en mi próxima visita les daré más instrucciones en como aplicar el principio de la mente maestra para aumentar tus ingresos y ponerte en una posición más alta con la completa cooperación de tus gerentes.

Sí eso es correcto!

Te mostrare´como escribir tu propio etiqueta de precio, arreglar tu propio salario.

Establecer tus propias horas de trabajo y darte mejor independencia financiera.

Pero ahora quiero que haga tres cosas antes de nuestra próxima visita.

Primero decide definitivamente donde quieres estar y que deseos hacer en los próximos tres años.

Segundo decide cuanto dinero deseas estar ganando y lo que vas a hacer para ganarlo.

Y tercero forma una alianza mente maestra con por lo menos una persona en tu familia inmediata y por lo menos, con otra persona más, de entre aquellos a quienes estás vendiendo tus servicios.


Al tomar estos tres pasos habrá ido una gran distancia apropiarte de la gran llave maestra del éxito.

viernes, 25 de julio de 2014

VIH-SIDA VERDAD O MENTIRA

Estimado Ferrer Sanchez de Movellan te agradeceria mucho que leyeras primero y despues me dieras tu opinión de este articulo.

http://www.dsalud.com/index.php?pagina=articulo&c=1584

miércoles, 29 de enero de 2014

jueves, 28 de junio de 2012

sábado, 12 de mayo de 2012

FISICA CUANTICA

Física cuántica
Principios cuánticos aplicados a la vida diaria


Introducción
La idea revolucionaria que la física cuántica ha puesto sobre la mesa es que el observador cuando interactúa con el medio en el que está, lo transforma por el simple hecho de percibirlo o evaluarlo. 

Cuando un observador está cargado emocionalmente de forma positiva o negativa se comporta exactamente como lo hace un positrón o electrón con la única diferencia de la escala. Y es en este punto en el que las leyes que se aplican a las partículas materiales subatómicas se aplican al estado condicionado de la mente del observador. 

Recientes estudios científicos apuntan a profundas analogías en las teorías que describen el comportamiento de las partículas subatómicas y aspectos de la conducta humana. Estas similitudes cobran mucho significado si consideramos que a una escala macroscópica un ser humano ocupa el mismo papel que en la escala microscópica ocupa un electrón.




¿Qué es un quantum?
El origen del término proviene de los estudios de Max Planck cuando investigaba la forma en que dos sistemas, uno, el “horno que calentaba” y el otro, el “cuerpo calentado”, intercambiaban energía entre sí. Él descubrió que llegado cierto punto de la interacción, el intercambio se producía por unidades indivisibles a las que llamó quantum. 

Quantum es la mínima cantidad de energía que un sistema puede intercambiar con otro. Por ejemplo, en el sistema monetario, el quantum del Euro sería 1 céntimo de Euro, que es la mínima cantidad indivisible que se puede intercambiar. 




Dos sistemas en interacción: observador y observado
Trasladados los parámetros de Max Planck a una escala más grande el horno que calienta y el cuerpo calentado se sustituirían por la realidad y un observador inmerso en ella. El observador y lo observado configuran los dos sistemas en interacción. Esta interacción está regida por las mismas leyes fundamentales que rigen a los fotones o a las partículas subatómicas. 




El fotón y las partículas subatómicas
Un quantum referido a la luz se llama fotón. El fotón o partícula de la luz es energía y por lo tanto no tiene masa, ni carga y no ocupa espacio ni tiempo; de ahí que se diga que el fotón tiene un estado incondicional, imponderable e intangible. 

Cuando un fotón es medido se descompone en un positrón y un electrón, que sí tienen masa, carga y ocupan espacio y tiempo. Ambos son una forma de materia muy, muy pequeña que es medible y está condicionada. De algo intangible como el fotón sale algo tangible y ponderable como las partículas subatómicas. 

Si hiciésemos colisionar el positrón con su antipartícula el electrón estrellándolos entre ellas aparecería nuevamente el fotón original y lo tangible y medible volvería a ser intangible. La masa de la materia se transformaría en energía en forma de luz. Einstein formuló este fenómeno escribiendo E=m.c2. 

La mente de un observador en tanto que energía experimenta esos dos estados, el de un fotón incondicional e intangible o el de una partícula subatómica condicionada o tangible. 




Frontera de lo tangible e intangible (materia-energía)
Se considera tangible a la frecuencia de vibración que unos sensores son capaces de captar. Para esos sensores, lo intangible es todo aquello que está fuera del rango de frecuencias que pueden medir. 

En la escala del ser humano los sensores materiales son los sentidos del cuerpo. Las frecuencias a las que las personas no pueden acceder con sus sentidos pertenecen al terreno de lo intangible. Lo intangible es algo existente, no conocible a través de los sentidos. 


Limitación de los sentidos
En el momento de la medición es donde el observador cambia lo que es y lo convierte en lo que a él le parece que es. El observador afecta al medio en el que está por el simple hecho de evaluarlo 

¿Por qué vemos un rayo de luz inmóvil? ¿Por qué percibimos el agua como una sustancia continua? ¿Por qué vemos movimiento en la pantalla del cine? ¿Por qué vemos que el sol se levanta por un lado al amanecer, se pone en la cenital y cae por el lado contrario al atardecer? 

En estos y cientos de casos más la respuesta es la misma: porque los sentidos son muy bien engañados por su propia limitación, y cuanto más cierta sea la experiencia material más verdadera parece. La realidad de aspecto continuo es discontinua en su esencia. 

La realidad que percibimos es creada por los sentidos y es el medio a través del cual los sentidos se realizan. Por esta razón, la percepción de las personas es cierta pero no verdadera. 




Consecuencias de la medición sensorial
Cualquier experiencia o evento que sucede en la realidad es neutro, es decir que contiene el mismo grado de aspectos positivos que negativos. Etiquetar una experiencia como positiva o negativa en la escala de la realidad es lo mismo que medir un fotón y convertirlo en positrón o electrón. 

El etiquetado que realiza el observador está fundamentado en el mecanismo de “dolor-placer” que los sentidos del cuerpo usan para funcionar apropiadamente. En la mente del observador, el dolor está asociado a peligro y el placer a la seguridad, con el fin de salvaguardar la existencia del cuerpo físico, pero lo cierto es que el dolor y el placer son inseparables como las dos caras de una moneda. 

Este punto aplicado a la psicología humana es muy desafiante porque la veracidad de la información que los sentidos recogen separan el dolor del placer y hacen creer al observador que donde hay placer no hay dolor y viceversa. Los sentidos no pueden sintonizar con ambos al mismo tiempo porque no podrían funcionar sin el contraste, pero la mente de cualquier observador tiene la habilidad de sintonizar con ambos al mismo tiempo. 




Aparición de las emociones
Cada vez que un observador inmerso en la realidad percibe más placer que dolor o más dolor que placer genera una emoción positiva o negativa respectivamente. Una emoción es una evaluación incompleta y parcial de una experiencia. 

Un observador reaccionando como positrón

Cuando un observador evalúa una experiencia o a una persona a través de sus sensores materiales y como consecuencia de ello percibe más aspectos positivos que negativos entra en un estado emocional cargado positivamente que se manifiesta a través de una euforia o enamoramiento. En cualquiera de esos estados condicionados el observador tiene la sensación de elevarse o ascender, del mismo modo que un positrón efectúa el camino ascendente o cátodo. 

Un observador reaccionando como electrón
Cuando un observador evalúa una experiencia o a una persona a través de sus sensores materiales y como consecuencia de esa evaluación percibe más aspectos negativos que positivos entra en un estado emocional cargado negativamente que se manifiesta a través de una depresión o resentimiento. En cualquiera de esos estados condicionados el observador tiene la ilusión de hundirse o descender, del mismo modo que un electrón efectúa el camino descendente o anodo. 






Dualidad dolor-placer
Cuando un observador está cargado positiva o negativamente, no está considerando la totalidad del evento o de la persona, si no solo la mitad. Por ejemplo, cuando nos enamoramos de una persona, en solo cuestión de meses nos resentimos. Lo cierto es que al conocerla era un ser completo con sus dos lados, el positivo que nos atrajo y el negativo que no veíamos. El hecho de ver el lado negativo meses más tarde no significa que cuando recién la conocimos no tuviera esos aspectos que rechazamos. 

Un evento o persona son plenos o cuánticos. Cuando el observador percibe los dos lados al mismo tiempo experimenta plenitud y equilibrio. Cuando solo percibe uno de los dos lados por separado experimenta vacío o desequilibrio emocional. 

Las dos emociones principales que los observadores crean y de la cual se deriva el resto de emociones bipolares posibles son el miedo y la culpabilidad. Ambas son evaluaciones sesgadas de un futuro imaginado o de un pasado recordado cercanos o lejanos. 






El colapso cuántico en la mente del observador
Dado que toda experiencia es neutra hasta el momento en el que el observador la evalúa y pone su atención en uno de los dos lados, la forma de que experimente el efecto del colapso en su mente es ayudándole a poner su atención hacia el lado que no ve pero que está. 

En el instante en el que la percepción de lo negativo y lo positivo se equilibra se produce el colapso cuántico y el observador experimenta interiormente un estado incondicional de orden, equilibrio, armonía y plenitud. Esto es lo que hace el proceso de colapso cuántico o Método Demartini.






Aplicación cuántica a la vida diaria
En el momento de la “evaluación”, la naturaleza cuántica parece desaparecer porque el observador, engañado por la veracidad de los sentidos y de la sensación interior producida, asume que lo que percibe es verdad. Sin embargo, la experiencia corrobora que aquello que alguien percibe como negativo, eso mismo puede ser percibirlo como positivo por otro observador. ¿Quién tiene la verdad? Lo cierto es que el evento es ambos; y la diferencia está en dónde pone su atención el observador. 

El sistema “observado” tiene en sí mismo el mismo grado de aspectos positivos y negativos. Es pleno, cuántico, es decir indivisible en esencia. El sistema “observador” a través de sus sentidos, que son sus medidores, y su sensación interior, que es su evaluación, convierte lo observado en positivo o negativo según sea la sensación interior de placer o de dolor. 




Conclusión
Las leyes que rigen el comportamiento más básico de la materia son las mismas leyes que actúan en la consciencia humana. Su comprensión y utilización permiten avanzar de forma profunda e irreversible en nuestros propios procesos conscientes. Esto se manifiesta en un aumento apreciable de la sabiduría con la que afrontamos los retos de nuestra propia vida. 

Todo proceso de colapso cuántico provoca un aumento de sabiduría inmediatamente aplicable. Esa sabiduría que se obtiene por la experiencia de largos años de vida puede alcanzarse por medio de la correcta aplicación de los principios que rigen los elementos constituyentes de la materia.